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    校園新聞
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    校園新聞
    疫情防控期間我校線上教學面面觀(二)
    時間:2020-04-07 09:44:53  瀏覽次數:

    教育教學質量是學校的生命線。為了保障疫情防控期間的教學質量,學校黨委超前謀劃,積極部署,把應對疫情開展的線上教學作為師生深化課堂與信息技術深度融合的大演練;各教學單位把疫情防控期間的教學作為對教學管理、教學服務、教學組織的一次檢驗;全體教師提高認識,自覺將疫情防控期間的教學工作作為檢驗自己工作能力、師德師風水平和紀律作風的試金石,較好地完成了各項教學任務。


    商學院:網絡課堂精彩紛呈,成效顯著


    商學院高度重視延期開學期間教學工作,目前在線開課門數比例達到100%,學院70余名教師積極投入網課教學工作,2000余名學生進入線上學習狀態。為了做好線上教學,商學院始終堅持以學生為中心,提前兩周積極謀劃網絡授課工作,組織全院教師參加網上教學培訓工作,不斷創新線上教學方法,提高了網絡授課的效果,得到學生的普遍好評。經濟學系李英老師聯系實際,將社會熱點問題融入課堂,極大地提高了學生學習積極性,保證了網課教學效果;貿易經濟系青年教師柴國俊博士將自己的研究成果融入課堂,獲得校督導組專家點贊。學院還積極配合學校教學督導組專家開展網上教學督導工作,配合督導組制作每周教學簡報。為保證網課教學效果,學院不定期對班級學習狀況進行調查,學生普遍反映對當前的網課教學方式比較滿意,學生能夠按時簽到,確保到課人數,教師認真負責,保證了良好的教學秩序和教學效果。


    會計學院:堅守一線在線教學的會計學院守護神


    一場疫情,沒有阻斷會計學院師生的教與學之路,反而激起了老師守護學生成長和學生學習報國的熱情。老師在線上教室里守護著學院的每一名學生。祁鈞業老師為了保證教學效果,他親自掃描教材或向出版社索要電子版教材,確保每名學生手中都有教材;康霞老師運用“專題化設計+問題鏈導向+參與式互動”“三位一體”線上線下融合式專題教學模式,鼓勵學生積極主動自主學習;王巧義老師采用“雨課堂+QQ群直播互動+微信群溝通交流”,將課程思政與專業知識學習有效結合,將專業理論課與時事熱點問題巧妙結合,及時向同學們分享交流與抗疫防疫的政策和知識;焦建玲老師搭建化知識為能力素質的橋梁,深入挖掘專業課程中蘊含的思政元素,聯系當前疫情實事,培養學生對課本知識轉化為應用的能力與綜合素質;黃秋敏老師鼓勵學生們學以致用,指導學生結合自己家鄉企業的情況,在享受稅收優惠政策方面為家鄉企業的全面復工復產提供幫助;趙翠老師多手段全方位在線教學,為方便學生們課后復習,趙翠老師采用班迪錄屏軟件,對每一次在線課程進行了同步錄播,下課后通過剪輯,上傳至群文件中,保證了授課效果,提高了學生的學習效率;孫多嬌老師立足于《注冊會計師審計實務》課程和注冊會計師行業特點,結合當前疫情中沖鋒陷陣保家衛國的一線醫生護士,鼓勵學生們努力學習積蓄力量,一旦國家召喚挺身而出,擔當起時代使命和責任;鄭秀杰老師每兩周組織一次研究生線上討論,交流大家疫情期間的思想動態和學習生活情況,探討疫情中感人的英雄事跡,引導同學健康向上的心態,指導同學積極配合當地疫情防控工作,并充分利用居家時間,勤奮學習,不虛度光陰;何青老師將“愛國主義價值觀滲入專業課教學中”,堅持在課下花費大量時間,收集最新、最前沿的理論、案例,堅持把每堂課講精彩,教學中建立學生對老師的尊敬、敬服;王硯書老師積極參與本專業全國范圍的本科在線課程建設,將授課內容緊密結合當前社會實際問題,培養學生利用專業知識分析和解決問題的能力,激發同學思考和交流的熱情,學生學習興趣非常濃厚,吸引更多同學參與進來旁聽課程;李西文副院長精心設計每堂課,讓教學“動起來”,時刻保持政治敏銳,將育人貫穿課堂。老師用各自不同的在線教學方式,守護著學生、守護著學院,守護著未來和希望,師生共同譜寫著網絡教學的嶄新篇章。


    信息技術學院:“管理-教學-督導”三位一體在線教學運行體系


    信息技術學院利用專業特色和優勢,建立了“管理-教學-督導”三位一體的在線教學運行體系,保障了在線教學全覆蓋,取得了很好的教學效果。首先,在線教學管理先行。疫情發生之初,學院出臺了《關于疫情防控期間開展網絡教學等工作的通知》,要求所有課程建設網絡教學資源并進行在線授課,2月10日全院所有課程完成網絡教學資源建設先后出臺了學院《在線教學管理辦法》《學院延期開學本科教學工作安排預案》等制度,有效保障在線教學工作的順利開展。其次,網絡課堂重在教學。在線教學開展以來,全院師生克服各種困難,每天堅守在教學戰線上,截至到目前,學院在線課程開課率、開課班級和學生學習率均保持100%,許多在線課程聽課人數遠大于班級學生人數。在教學過程中,涌現了許多優秀典型:梁小林、蔣建偉等老師積極輔導其他老師網課平臺使用技巧和優秀教學經驗;康紅俊等老師針對《大學物理》等課程特點,探索出“闖關式”學習模式;趙彥霞課程團隊采用集體協同授課模式,課前、課堂和課下自學三階段協同教學;李建科老師利用虛擬仿真教學技術實現實踐課程網上互動教學;朱蔓莉老師利用QQ群功能,將課程實踐以小組形式組織,小組之間引入競爭機制,取得很好的效果;王瑞江老師將釘釘+雨課堂+QQ群等多平臺相結合,互動性好且學習效率高。最后,教學質量督導保障。為保障在線教學質量,學院成立了院領導班子、教學秘書和系主任組成的在線教學工作管理督導小組,采取隨機聽課、檢查到課率、線下教學任務部署及輔導情況等途徑,實時追蹤在線課程開設和學生聽課情況,保障教學質量。建立教學反饋通道,面向全院學生開展涵蓋教學資源、教師授課、學生學習效果等在線教學質量調查,起到了很好的督導效果。(各學院供稿 組稿:宣傳部)

     
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